1、第一步，确定追踪研究的课题。研究者首先要明确追踪研究的对象和目的。作为教师在日常教学和教育工作中要善于发现某一方面具有 典型特征的学生或事例作为追踪研究对象，并明确要对学生或事件的哪些方面进行了解。第二步，实施追踪研究。
2、实证研究方法包括观察法、谈话法、测验法、个案法和实验法。观察法直接记录他人的行为；谈话法通过面对面交谈了解心理状态；测验法则利用标准化量表评估心理特点；个案法长期跟踪个体或群体，研究其心理发展变化；实验法在控制条件下研究心理反应。这些方法各有侧重，共同服务于深入理解事物本质与规律。
3、理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学的运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。
1、《大学生心理咨询个案分析》 摘要：本文主要从三次会谈分析当事人抑郁的身心状态，第一次会谈是当事人姐姐对当事人冷漠、憔悴、孤独影像的回顾；第二次会谈是当事人本人对自己的无为、悲观的身心状态的感受与体验；最后一次为整合家庭式会谈，主要目的为协调家庭众成员亲子关系和检验当事人的咨询效果。
2、个案自然情况 李祖强（为了保护学生的个人隐私，本名为化名），男，11岁，小学五年级学生。学习成绩暂时很差，考试成绩在班上甚至在年级里也是总在最后3名里徘徊。上课不发言，而且总是在回避和老师的接触的机会，平时话不多，胆小、自卑、不擅长体育、不擅言谈。在学习上常常撒谎，一般不能按时完成作业。
3、正是从这个意义出发，本文以心理学的文化转向为理论背景，以校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化分三个层次，分析了校园文化对大学生心理的影响，并提出建设校园文化促进大学生心理成长的对策。
4、通过对一些大学生心理危机案例的分析发现，性格过于内向、孤僻的学生，常常封闭自己、压抑自己，遇到困难和挫折易选择独自承受，不愿意寻求他人的帮助与支持，或者主观认为没有谁可以帮助自己，没有人愿意帮助自己等，导致本人缺乏社会支持，时常感到极度孤独绝望，有一种走投无路的感觉，易出现心理危机。 （2）不合理的认知观念。
1、问题一：案例分析的论文怎么写具体点 最好有范文 或者 框架 论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
2、摘要：本文主要从三次会谈分析当事人抑郁的身心状态，第一次会谈是当事人姐姐对当事人冷漠、憔悴、孤独影像的回顾；第二次会谈是当事人本人对自己的无为、悲观的身心状态的感受与体验；最后一次为整合家庭式会谈，主要目的为协调家庭众成员亲子关系和检验当事人的咨询效果。
3、个案反思：我觉得学生有了缺点错误，教师理应给予严肃的批评和热情的帮助，然而批评不单纯是批，单纯的指责和训斥，更不应讽刺、挖苦，不尊重学生的人格，否则会事与愿违，应采用易于学生接受的方式、方法，促其改，才能以热忱的态度、诚恳的忠言激其志。
4、第二步，实施追踪研究。追踪研究一定要紧紧围绕课题确立的内容进行，要运用规定的手段收集有关资料，不能遗漏重要的信息，也不能被表面的现象迷惑。追踪研究需要较长时间，研究者一定要持之以恒，不能半途而废。第三步，整理和分析收集到的各种资料。
5、案例分析法在论文中的描述方法就是选择合适的案例。在论文中选择一个具有代表性以及典型性的案例进行分析，这个案例可以是某个企业的管理问题、某个社会现象的表现，或者是某个个人的行为表现等等。
