早期教育和学前教育主要有以下区别：教育对象不同：早期教育主要针对0~3岁的幼儿，这个阶段的幼儿处于身心发展的关键时期，教育重点在于基本能力的培养。学前教育主要针对小班到大班的幼儿，即3岁及以上的幼儿，侧重于培养小朋友的综合能力。
早期教育专业和学前教育专业研究的侧重点不同。早期教育专业主要就是研究婴幼儿保健与护理、婴儿动作潜能开发、婴儿语言启蒙等早期教育的相关知识后，还需要接受幼儿园教育技能的基本训练和早教的专业技能，从而能够对具有婴幼儿家庭或者亲子园等早期的教育机构中从事全方位的服务和工作。
早期教育与学前教育的区别：概念不同：学前教育是幼师和家长利用各种实物、方法，有计划、有系统并科学的对儿童大脑进行刺激，使大脑各部分的功能可以逐渐完善，是构成学前教育学科学体系的一部分。早期教育泛指从人出生一直到小学之前的阶段所受的教育，是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。
早期教育和学前教育主要有以下区别：教育对象不同：早期教育主要针对0~3岁的幼儿，这一时期是儿童身心发展的关键期，侧重于培养小朋友的基本能力，如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭平衡、运动及用手能力等。
目标不同：早期教育关注的是孩子的全面发展，而婴幼儿托育与管理关注的是孩子的生理、心理和生活需求的满足。方法不同：早期教育采用多种活动和游戏来激发孩子的兴趣和好奇心，而婴幼儿托育与管理则采取专业的护理和服务来确保孩子的生活质量。
婴幼儿托育服务与管理：以个别化的照料和游戏为主。由于婴幼儿年龄较小，个体差异较大，托育人员需要根据每个婴幼儿的特点和需求，进行个性化的照料和教育。例如，对于刚学会走路的婴幼儿，托育人员会提供安全的活动空间和适合他们的玩具，鼓励他们探索和练习走路。
这两个专业未来对口的儿童年龄不一样，托育是0-3岁，学前教育是3-6岁。对应的工作单位也不一样，托育服务可能在医院和社区托育机构工作，学前教育在幼儿园工作。婴幼儿托育专业兴起可能是近两年才有的专业，这类机构的主管部门可能是卫计委，学前教育专业的未来的主管部门是教育局。
早期教育简称早教，一般针对的是幼儿园之前的幼儿的教育，即0-3岁。其实就是早教园、亲子园这类的机构。早教严格意义上说，是需要父母陪同宝宝上课的。这类课程会锻炼宝宝的大动作、精细动作、注意力、表达能力、亲子关系、社会性发展等。
因此，幼儿托育服务与管理与学前教育在目标、内容和实施方式上都有显著的不同。托育服务更侧重于照顾和启蒙，而学前教育则更注重系统的知识传授和能力培养。两者虽然都服务于儿童成长，但各自承担着不同的角色和责任。
早教和托育是两种不同的儿童教育形式，它们在目标、内容和方法上有所区别。定义：早教，即早期教育，通常指的是针对0-6岁儿童的教育，重点在于通过游戏、互动和其他教育活动促进儿童身心发展，培养其社交能力、情感、认知和语言技能。早教强调在儿童成长的早期阶段提供适宜的刺激和支持，以促进其全面发展。
1、是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。研究表明，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。此时，小儿学说话最容易而且学得快，因此应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，这有助于诱导、启发和促进孩子的语言发展。
2、诚实守信：通过日常生活中的例子教给孩子诚实的重要性，比如承认错误并道歉。尊重他人：教育孩子尊重不同的人和观点，无论他们的背景或信仰如何。这可以通过阅读多元文化的故事书或参与小区服务来实现。
3、数学基础：数学是逻辑思维的重要组成部分。在早期教育中，可以通过简单的数数、比较大小、认识图形等活动，让孩子逐渐建立起数学概念。身体发展 大运动技能：大运动技能是指孩子对身体的整体控制能力。通过跑步、跳跃、攀爬等活动，锻炼孩子的身体协调性和平衡感。
4、早期教育的培养目标包括：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。 早期教育义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。
