等式的基本性质：等式两边同加减同一个数，等式的符号不变。等式两边同乘除同一个不为0的数，等式的符号不变。分式基本性质： 分式分子分母同乘（除）同一个不为0的数，分式的值不变。分数加减性质：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个整式，等式仍然成立。若a=b，那么a+c=b+c；性质2：等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式仍然成立。若a=b，那么有a·c=b·c或a÷c=b÷c（c≠0）；性质3：等式具有传递性。若a1=a2，a2=a3，a3=a4那么a1=a2=a3=a4。
小学数学中的几个基本性质如下：等式的基本性质 性质1：等式两边同时加上同一个数，等式的符号不变。即，如果a=b，那么a+c=b+c，其中c为任意实数。 性质2：等式两边同时乘以同一个不为0的数，等式的符号不变。即，如果a=b，且c≠0，那么ac=bc。
分式基本性质： 分式分子分母同乘（除）同一个不为0的数，分式的值不变。分数加减性质：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数相加减进行运算。
小学数学中的几个基本性质如下：等式的基本性质 性质1：等式两边同时加上同一个数，等式的符号不变。即，如果a=b，那么a+c=b+c，其中c为任意实数。 性质2：等式两边同时乘以同一个不为0的数，等式的符号不变。即，如果a=b，且c≠0，那么ac=bc。
商不变性质：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。这就是商不变的性质。小数基本性质：小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。分数基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
在数学中，等式的基本性质是理解数学运算的基础。首先，当我们在等式的两边加上或减去同一个数时，等式的符号不会改变。这意味着，如果a等于b，那么a加上或减去某个数c后，仍然等于b加上或减去c的结果。其次，如果我们在等式的两边同时乘以或除以同一个不为0的数，等式的符号同样不会改变。
1、性质一：等式两边同时加上相等的数或式子。两边依然相等，就像天平的两端保持平衡一样，在天平的两端加上或者减去同样重量的物品。天平两端依然保持平衡。性质二：等式两边同时乘或除相等且不为零的数或式子。两边依然相等，就像在天平两端同时缩小或者放大相同倍数的物品，天平两端依然保持平衡。
2、生：依据是等式的性质1，等式两边减去同一个数，左右两边依然相等，同时这个过程可以用数学语言表示为x+3-3=9-3，最后左边剩下x个方块，右边剩下6个方块，天平依然保持平衡，求出x=6。（板书过程）师：第三组代表能够将演示图与自己的思路融会贯通，很值得表扬。
3、⑸等式的性质；方程、方程的解。⑹一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程（组）、分式方程的概念、解法及其应用，检验方程的解是否合理。不等式 ⑴不等式的概念与基本性质，简单不等式的解法。⑵一元一次不等式（组）及其简单应用。⑶用比较法、综合法、分析法等证明简单的不等式。
1、小学等式的基本性质如下：反身性质：任何数等于它自己，即对于任何实数a，a=a。对称性质：如果a=b，则b=a，即等式两侧可以互换。传递性质：如果a=b，且b=c，则a=c，即等式两侧可以通过相等的中间项相互关联。相等性质：如果在等式两侧同时加、减、乘、除同一个数，则等式仍然成立。
2、等式的基本性质：等式两边同加减同一个数，等式的符号不变。等式两边同乘除同一个不为0的数，等式的符号不变。分式基本性质： 分式分子分母同乘（除）同一个不为0的数，分式的值不变。分数加减性质：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
3、性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个整式，等式仍然成立。若a=b，那么a+c=b+c；性质2：等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式仍然成立。若a=b，那么有a·c=b·c或a÷c=b÷c（c≠0）；性质3：等式具有传递性。若a1=a2，a2=a3，a3=a4那么a1=a2=a3=a4。
4、小学数学中的几个基本性质如下：等式的基本性质 性质1：等式两边同时加上同一个数，等式的符号不变。即，如果a=b，那么a+c=b+c，其中c为任意实数。 性质2：等式两边同时乘以同一个不为0的数，等式的符号不变。即，如果a=b，且c≠0，那么ac=bc。
1、小学等式的基本性质如下：反身性质：任何数等于它自己，即对于任何实数a，a=a。对称性质：如果a=b，则b=a，即等式两侧可以互换。传递性质：如果a=b，且b=c，则a=c，即等式两侧可以通过相等的中间项相互关联。相等性质：如果在等式两侧同时加、减、乘、除同一个数，则等式仍然成立。
2、等式的基本性质：等式两边同加减同一个数，等式的符号不变。等式两边同乘除同一个不为0的数，等式的符号不变。分式基本性质： 分式分子分母同乘（除）同一个不为0的数，分式的值不变。分数加减性质：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
3、性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个整式，等式仍然成立。若a=b，那么a+c=b+c；性质2：等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式仍然成立。若a=b，那么有a·c=b·c或a÷c=b÷c（c≠0）；性质3：等式具有传递性。若a1=a2，a2=a3，a3=a4那么a1=a2=a3=a4。
4、等式的性质二不乘式子是因等式两边同时乘（或除）相等的数或式子，两边依然相等。根据数学计算原理显示，含有等号的式子叫做等式。等式可分为矛盾等式和条件等式。等式两边同时加上（或减去）同一个整式，或者等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，或是等式左右两边同时乘方，等式仍然成立。
1、等式的性质一：等式两边同时加或减同一个数等式仍相等。等式的性质二：等式两边同时乘以一个相同的式子等式仍成立。等式两边同时加或减同一个数，等式结果不变。等式两边同时乘以或除以同一个数，等式结果不变。拓展性质 拓展1：等式两边同时被一个数或式子减，结果仍相等。
2、等式性质一：方程两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。等式性质二：方程两边同时乘或除以同一个不为0数，左右两边仍然相等。在3600年前，古埃及人写在草纸上的数学问题中，就涉及了方程中含有未知数的等式。
3、等式的性质一：等式两边同时加一个数或减去同一个数或同一个整式，等式仍然成立。等式的性质二：等式两边同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），等式仍然成立。等式的性质三：等式两边同时乘方（或开方），等式仍然成立。本题是依据等式的性质一：等式两边同时加一个数或减同一个数，等式仍然成立。
4、等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。如果a=b，那么a±c=b±c。等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。如果a=b，那么ac=bc；如果a=b，那么a÷c=b÷c。等式，用等号来表示相等关系的式子。等式的主体是相等关系。
5、等式的性质一：等式两边同时加或减同一个数等式仍相等。等式的性质二：等式两边同时乘以一个相同的式子等式仍成立。等式两边同时加或减同一个数，等式结果不变。等式两边同时乘以或除以同一个数，等式结果不变。
