1、在《大青树下的小学》这篇课文中，我学会了要珍惜祖国各民族之间的友爱和团结，学会了热爱祖国，热爱大自然，相关内容如下：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。
2、祖国各民族之间要友爱团结。课文共4个自然段，段落分明，层次清晰。第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。第三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。
3、在《大青树下的小学》中，老师告诉我们，除了汉族外，全国还有55个少数民族，就像课文中的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。
4、走在回家的路上，我回想起在大青树下的小学里学到的知识和道理。老师告诉我们，每个人都是独一无二的，就像这大青树下的每一棵小树一样，都在向着自己的方向努力生长。这让我明白了尊重和欣赏他人的不同，学会欣赏每一朵花开的时间和方式。我还记得有一次，老师给我们讲了一个关于团结的故事。
5、它呈现了乡村教育的特殊性和重要性，让观众对乡村生活有了更深的理解和关注。总的来说，《大青树下的小学》通过感人的故事和细腻的情感表达了希望、梦想、教育的重要性以及对乡村生活和传统文化的热爱。它鼓励人们坚持追求梦想，珍惜教育的力量，并关注和关爱乡村教育和生活。
6、大青树下的小学是一所边疆的多民族小学，是一所美丽、团结、充满欢乐的小学。体现了祖国各民族之间的友爱和团结。文中：“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
写小动物们的表现，是为了衬托同学们课余活动的丰富多彩。大青树下的小学是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这样的描写，不仅强调了孩子们的勤奋与努力，也传递出一种积极向上的学习氛围。通过小动物们的反应，间接地赞美了孩子们的学习态度和成果，让读者感受到学习的快乐与价值。
是为了更加突出民族小学的环境优美，吸引来这些小动物。《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。
大青树下的小学第三自然段写小动物们的表现，有两层意义：下课时，写小动物们的表现，是为了衬托同学们课余活动的丰富多彩。是因为用侧面描写衬托孩子们读书认真，连动物们也陶醉在孩子们的读书声中，还是不忍心打扰孩子们，这就是为什么要写小动物的原因了。
大青树下的小学教学反思1 《大青树下的小学》描写了一所小学的学生上学路上及在校重活动、学习的情景； 口语交际“我的暑假生活”通过讲述暑假的新鲜事，提高学生的口语表达能力；习作 “猜猜他是谁”通过做游戏的方式激发学生的写作兴趣；语文园地通过词句段的积累、古诗的背诵等培养学生的综合素养。
整堂课下来，我感觉我的教学方式还是偏向于高年级，对三年级学生来说似乎并不太适应。大青树下教学反思（2）成功之处：在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。
《大青树下的小学》讲述了，不同民族的小学生们。来到了一所可爱的边疆小学。古老的铜钟，它挂在大青树粗壮的枝干上。他们在同一间教室里，穿着不同的民族服装，讲着不同语言，却一起学习，共同生活，和睦相处。招迎来了许多山林里的朋友们静听。
今年我上三年级了，《大青树下的小学》是三年级语文里的第一课，我们开心地跟老师学完了这篇课文。老师说课文写的很美，要求我们把第三自然段背诵下来，我很快地背会了课文。
在《大青树下的小学》这篇课文中，我学会了要珍惜祖国各民族之间的友爱和团结，学会了热爱祖国，热爱大自然，相关内容如下：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
体会到了作者的自豪之感；体会到了民族的团结。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
1、《大青树下的小学》中在第三自然段加入了动物们的出现这个情节，从侧面烘托出孩子们读书的认真。在文中是这样描写的：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
2、从侧面写出了孩子们读书读得认真。《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，原名《民族小学》，选进人教实验版教材后改名为《我们的民族小学》，后选入统编版三年级上册语文教材，改名为《大青树下的小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
3、《大青树下的小学》第三段写：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
4、主要写了孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
5、大青树下的小学第三自然段写小动物们的表现，有两层意义：下课时，写小动物们的表现，是为了衬托同学们课余活动的丰富多彩。是因为用侧面描写衬托孩子们读书认真，连动物们也陶醉在孩子们的读书声中，还是不忍心打扰孩子们，这就是为什么要写小动物的原因了。
6、是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。
