年12月 获得ACCP0课程升级资格，全部师资力量通过北大青鸟总部考评，并为0版做好全面授课机房设施准备.2010年12月 北大青鸟中心年会上，教学质量部再度蝉联“优秀管理团队奖”最高荣誉.教学、管理、市场等多方面的工作得到了青鸟体系高度的认可。
北大青鸟北太平庄校区成立于2004年，位于北京海淀地区，是北大青鸟全国成立较早的中心之一。在过去的8年间，校区凭借严格的教学管理、优质的教学质量以及完善的就业体系，在IT行业内外赢得了良好口碑，就业率高达98%。
北大青鸟海淀校区位于北京市海淀区，地理位置优越，紧邻北京大学等高等学府，文化氛围浓厚。历史与发展 海淀校区自开设以来，一直作为北大青鸟的重点校区，多年来积累了丰富的教学经验和资源。随着信息技术的不断发展，该校区持续更新课程内容，以适应市场需求。
连续多年荣获北大青鸟“样板中心”荣誉称号，就业率达到98%，其中高薪就业率超过平均总就业水平8%。学校拥有12年办学历程，成功培养了近10000名IT工程师走向高薪岗位。
毕竟作为北京市中心最早成立的一家青鸟校区，至今已有20多年的历史了。该校区在全国都有很多分校，可以满足很多人群的需求。目前，北大青鸟在北京市内共设立了四个校区，分别是位于海淀区的苏州街校区、中关村校区，位于朝阳区的三元桥校区，以及位于昌平区的生命科学园校区。
1、ITAT只是一个培训证书，价值不高。论有用程度来说，CCAT绝对高于ITAT。本人参加过第三届和第五届ITAT比赛，比较了解。对于ITAT比赛，我是纯粹为了拿奖品的。补充：楼下的答案我看过了，想补充说明一下。第offic项目组三届一等奖和第五届特等奖是同一个人。
ITAT教育工程以提升学生信息素养、培养动手能力、增强就业竞争力为培训目标。为评估教学效果，检验学生动手能力，本中心在2005年和2006年分别举办了第一届和第二届全国ITAT教育工程就业技能大赛，产生了积极的社会反响。
为检验ITAT教育工程的人才培养效果，同时为广大的青年学生提供一个展示个人信息技术应用水平的平台，教育部教育管理信息中心自2005年以来，在全国范围内举办ITAT教育工程就业技能大赛。
项目背景：ITAT教育工程是教育部教育管理信息中心于2000年启动的项目，旨在培养全国普及性实用信息技术人才。服务体系：该工程集培训、考试与认证于一体，采用开放认证体系，与IT行业领军企业紧密合作，跟踪行业最新动态。
第三届武汉教育装备展展品范围主要包括以下几个方面：教育技术装备与材料：教学仪器：适用于基础教育、职业教育和高等教育的各类教学仪器。实验室专用器具：用于科学实验的各种专业设备。图书馆设备：图书馆管理、借阅等设备。标本模型、教具：辅助教学用的实物模型、教具等。教育图书教材：各类教育图书、教材及教学资源。
中国文化用品商品交易会展品范围涵盖了从学生到专业人士所需的各种文具、工具和设备。首先，学生用品包含了各类学习辅助工具，如笔记本、文具盒、计算器、书包等，满足学生日常学习需求。文教用品则包含了教学和教育相关的设备和工具，如黑板、教学模型、实验室设备、图书等，支持教育机构的教学活动。
第62届中国教育装备展示会展品范围主要包括以下几个方面：教学仪器设备：精密设备：涵盖各种高精度的教育用仪器。实用教具：如标本、模型等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解知识。计算机硬件与软件：包括各种教育专用的计算机硬件，以及配套的教学软件。
广州国际模型进出口交易会展品范围主要包括以下几个方面：各类模型：高达模型：展现出精细的细节和高度的可收藏性。军事模型：涵盖了历史和现代的军事装备，极具教育和收藏价值。仿真模型：如建筑物、动物等，具有极高的逼真度和艺术性。车辆模型：从经典车款到现代设计，满足各类车迷的需求。
生物技术领域：展品涵盖生物信息、生物培养箱和发酵罐，以及氨基酸测序仪、DNA合成仪和酶林仪等生命科学实验室技术。 质量控制领域：集中展示工业现场总线技术、无损检测技术和生物技术，包括物性测试仪、工业过程控制设备、在线检测装备，以及材料测试与鉴定相关技术。
1、年7月，经福建省教育厅专家评估，学院被确认为“省级中职校骨干教师动漫专业培训基地”，并承担了全省首批培训任务，获得专家一致好评。
2、福建师范大学物理与光电信息科技学院在教学方面取得了显著成果。学院致力于本科教学的提升与改革，重视师资队伍建设，确保各专业和公共基础课程教学的均衡与专业性。教师团队结构优化，理工学科相互融合，优势互补，主讲教师素质高，教育发展态势良好。
3、总的来说，福建师范大学信息技术学院在思想建设方面成果丰硕，学生在各方面都得到了全面发展，为他们未来的人生道路奠定了坚实的基础。
4、福建师范大学物理与光电信息科技学院在教学方面取得了以下显著成果： 教学团队建设与荣誉 学院拥有多个教学团队荣誉，如省级、国家级大学物理实验教学团队。 这些团队中，有的曾荣获全国优秀教学成果二等奖，体现了高水平的教学质量。
5、学院充分利用福建师范大学的师资、教学管理经验及其他综合办学优势，继承发扬福建师大的优良学风与校风，结合学院自身办学机制灵活的优势，以学生为本，因材施教，以培养为福建省经济建设和社会发展所需的信息技术人才为己任。致力于建设一所有较高办学水平，具有一流办学设施和鲜明办学特色的高等院校。
年4月26日，“上海合作组织成员国第三届‘教育无国界’教育周”在莫斯科举行，各成员国项目院校代表签署了“上海合作组织大学多边教育合作创新机构”备忘录和纪要，协商了双边合作协议草案，确定了硕士研究生的培养方案、教学计划和相关课程设置，一致同意于2010年下半年率先启动“区域学”专业硕士研究生的招生程序。
历史沿革：1996年，上海五国会晤机制成立；2001年1月，签署《上海合作组织成立宣言》；2004年1月，启动上海合作组织秘书处及设在塔什干的地区反恐怖机构；2005年7月4日，签署了《上海合作组织成员国元首宣言》；2010年6月11日，批准《上海合作组织接收新成员条例》和《上海合作组织程序规则》。
历史沿革：上海大学的历史可以追溯到1922年，当时国共合作创建了上海大学，但于1927年被国民党当局强行关闭。1983年，上海市人民政府在复旦大学分校等多所院校的基础上成立了新的上海大学。
