高中物理人教版共有2本必修，10本选修（分别是选修1-选修1-选修2-选修2-选修2-选修3-选修3-选修3-选修3-选修3-5）。
高中物理人教版共有四本必修教材和若干选修教材。必修教材共有四本，分别是：必修一：物理运动的描述、相互作用与运动定律。必修二：机械能守恒定律与能量守恒定律的应用。必修三：静电场与电路的基本知识。必修四：电磁感应与电磁波。
人教版高中物理教材分为必修和选修两大部分。必修教材共有2本，而选修教材则有10本，具体为选修1-选修1-选修2-选修2-选修2-选修3-选修3-选修3-选修3-4和选修3-5。必修教材旨在让学生掌握物理学的基础知识，为选修教材的学习打下坚实的基础。
高中物理课程分为必修和选修两部分。必修课程包括两本教科书，即必修1和必修2。选修课程则有10本，分别是选修1-选修1-选修2-选修2-选修2-选修3-选修3-选修3-选修3-4和选修3-5。
选修部分： 选修31：专注于电场、电路等电学基础知识。 选修32：在电学基础上，进一步探讨电磁感应现象、变压器原理及传感器应用。 选修33：讲述热力学的基本概念、定律及应用。 选修34：探讨机械振动、机械波及电磁波等相关内容。 选修35：涵盖动量守恒定律、原子结构、核物理等高级物理概念。
人教版高中物理教材体系庞大，总计12本，其中必修课程2本，选修课程10本。具体而言，必修课程包括必修1和必修2，这两本教材是高中生必须学习的课程，内容涵盖了物理学的基础知识和基本技能。
选修与必修的定位不同 选修：选修是必修基础上的拓展。选修课定位在必修基础上的拓展和提高，着眼于课程的鉴赏陶冶功能，引导学生进行较深入的探索研究，提高素养。必修：知识较为广度，范围比较大。
选修与必修在定位上有显著差异。选修课程被视为在必修课程基础上的延伸，注重通过鉴赏和陶冶提升学生的素养，鼓励学生深入研究，进行更为细致的探索。相比之下，必修课程的知识覆盖面更广，旨在提供全面的基础知识，学生需要掌握广泛的知识点，加深对知识的理解。
高中物理必修和选修的区别在于它们的性质、内容和学习要求：性质：必修：是所有学生均需学习的基础课程，旨在建立学生对物理基本原理的理解和知识体系。选修：是根据个人兴趣和职业规划，选择性地深入学习物理的特定领域。内容：必修：内容涵盖力学、热学、光学、电学等广泛领域，是物理学科的基础部分。
教学目标不同，必修课侧重共同知识、技能、素质的形成，为学生的终身发展奠定共同的根基，而选修课则侧重拓展学科视野，深化学科知识与技能，发展学生的特长、个性。教学功能不同，必修课传授基本的科学文化知识、技能、技术，培养基本素质，奠定个性化发展和终身学习的基础。
选修与必修在定位上有显著差异。选修课程被视为在必修课程基础上的延伸，注重通过鉴赏和陶冶提升学生的素养，鼓励学生深入研究，进行更为细致的探索。相比之下，必修课程的知识覆盖面更广，旨在提供全面的基础知识，学生需要掌握广泛的知识点，加深对知识的理解。同时，必修课程强调知识的应用，要求学生不仅理解知识，还要能够灵活运用。
选修课程不可以完全不用学。虽然选修课程的选择具有一定的灵活性，但一些学校可能要求学生至少选择一门选修物理课程，以满足基本的物理素养要求。此外，选修课程能够为对物理有特殊兴趣的学生提供更深层次的学习机会，同时也能满足他们对未来职业规划的需要。
选修与必修的定位不同 选修：选修是必修基础上的拓展。选修课定位在必修基础上的拓展和提高，着眼于课程的鉴赏陶冶功能，引导学生进行较深入的探索研究，提高素养。必修：知识较为广度，范围比较大。
