C项教育社会属性表现在哪些方面：教育的阶级性是指一定的教育反映一定的阶级要求并为其服务。这体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内容甚至教育方法上。与题干不符，排除。D项：教育既是文化的构成体，又是文化的传递、保存、深化与提升的手段体现教育社会属性表现在哪些方面了教育与文化的关系。与题干不符，排除。故正确答案为B。
教育的社会属性主要表现在以下几个方面：教育具有社会性 教育作为人类社会的一种活动，其根本目的是培养人为社会服务。教育内容、方式以及目的都受到社会生产力发展水平、政治经济制度以及文化的影响和制约。教育反映和传递着社会的意识与经验，是社会文化传承的工具和手段。
传授知识和技能：教育系统向学生传授学科知识、技能和工具，使他们能够理解世界、解决问题和开展有效的沟通。通过教育，个体可以获得必要的专业技能，为未来的职业发展做准备。
教育的社会属性包含多个方面。永恒性方面，教育是人类社会特有的现象，只要人类社会存在，教育就会存在。教育与人类社会共始终，为人类社会传递经验、培养人才，以保证社会的延续和发展。历史性方面，不同的社会历史时期，教育具有不同的特点。
社会意义：主要是指教育对社会发展的反作用。生产力发展水平制约着教育的发展水平，教育义反过来促进社会生产力的发展。史上出现五种不同的生产关系，就有五种不同类型的教育。一个国家通过它制订的教育方针政策来控制教育，教育 义反过来为巩固其统治服务，对社会政治、经济等发挥重要的作用。
1、什么是教育的社会属性呢？教育的社会属性包含多方面。永恒性方面，教育是人类社会特有的现象，只要人类社会存在，教育就存在，它与人类社会共始终，如原始社会就有教育活动来传递生存技能等。
2、教育具有多种社会属性。教育具有永恒性，教育是人类社会特有的现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育与人类社会共始终，这是教育永恒性的体现。教育具有历史性，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
3、教育的社会属性：永恒性、历史性、继承性、阶级性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。
4、永恒性：教育是人类特有的社会现象，只要有人类社会存在，就存在着教育，它是一个永恒的范畴。相对独立性：教育具有自身的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。生产性：教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性。
1、本题考查教育教育社会属性表现在哪些方面的社会属性。教育的社会属性包括：（1）永恒性；（2）历史性；（3）继承性；（4）长期性；（5）相对独立性；（6）生产性；（7）民族性；（8）阶级性。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
2、教育社会属性的长期性指的是教育对社会的影响是长期的、持续的。教育不仅仅是单纯地传授知识和技能教育社会属性表现在哪些方面，更重要的是在很长一段时间内教育社会属性表现在哪些方面，对人们的思想、价值观、行为方式等方面产生影响和塑造，进而影响整个社会的发展。民族性 教育社会属性的民族性指的是教育对于民族文化和民族认同的塑造和传承。
3、教育的社会属性包括永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性、阶级性。教育的历史性是指教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，在人类社会的不同时期，由于生产力发展水平不同、生产关系和政治制度不同，教育也就具有不同的性质和特点、内容和形式。因此，B项正确。
4、永恒性。教育的社会属性 （1）永恒性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。（2）历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。（3）教育的继承性。
1、教育具有永恒性教育社会属性表现在哪些方面，教育是人类社会特有教育社会属性表现在哪些方面的现象教育社会属性表现在哪些方面，只要人类社会存在，就存在教育。教育与人类社会共始终，这是教育永恒性的体现。教育具有历史性，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
2、教育的永恒性是由教育本身的功能决定的。教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生、又随着人类社会的发展而发展，只要有人类社会存在，就存在着教育，它是一个永恒的范畴。
3、阶级性 在阶级社会中，教育具有阶级性。不同阶级会通过教育培养符合自己利益和意识形态的人才。教育阶级性的存在，是因为它服务于特定的社会意识形态。 相对独立性 教育具有自身独特的发展规律和特点。
1、【答案】：B 本题考查教育的属性。教育的属性分为本质属性和社会属性。其中，教育的本质属性是指教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。因此，体现教育本质属性的一项是教育是一种有目的地培养人的社会活动。B项正确。
2、教育的社会属性主要表现在以下几个方面：教育具有社会性 教育作为人类社会的一种基本活动，其根本目的是培养人为社会服务。 教育内容、方式以及目的都受到社会生产力发展水平、政治经济制度以及文化的影响和制约。 教育反映和传递着社会的意识与经验，是社会文化传承的工具和手段。
3、社会意义：主要是指教育对社会发展的反作用。生产力发展水平制约着教育的发展水平，教育义反过来促进社会生产力的发展。史上出现五种不同的生产关系，就有五种不同类型的教育。一个国家通过它制订的教育方针政策来控制教育，教育 义反过来为巩固其统治服务，对社会政治、经济等发挥重要的作用。
4、、内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即教育活动是培养人的社会实践活动。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。（2）、关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。
教育社会属性的6个特点为永恒性、历史性、阶级性、相对独立性、长期性、民族性。永恒性 教育的永恒性是由教育本身的功能决定的。教育是人类特有的社会现象教育社会属性表现在哪些方面，随着人类社会的产生而产生、又随着人类社会的发展而发展，只要有人类社会存在，就存在着教育，它是一个永恒的范畴。
阶级性 在阶级社会中，教育具有阶级性。不同阶级会通过教育培养符合自己利益和意识形态的人才。教育阶级性的存在，是因为它服务于特定的社会意识形态。 相对独立性 教育具有自身独特的发展规律和特点。
教育的永恒性教育社会属性表现在哪些方面：教育作为人类特有的社会现象，与人类社会共始终。其永恒性源于教育的基本职能，这些职能在任何时代都不可或缺。教育的历史性：教育随着社会的变迁而发展变化。在不同的历史时期，教育的性质、目标、内容均有所差异，这主要是由当时的生产力水平和社会生产关系所决定的。
